《多少才夠？：重新定義你對財富的看法》（2/2）：兒童的金錢觀來自父母行為，而非刻意指導。

 書中作者引述心理治療師簡金森（Stephen Jenkinson）的話：「金錢會撩撥人類的『史前欲望』、對安全與富足的渴求，以及永遠無法滿足的焦慮。」

當孩子長大後，會自動切斷與父母的連結，探索自我，且「多數青少年幾乎完全從同儕的眼光看世界，父母的意見則還在其次。」我們無法時時保護受到同儕影響的孩子，所以為孩子建立自我想法的金錢觀是父母需要關注的面向之一。

作者指出孩子在「十歲之前已經在內心形成用錢的習慣」，不需要滿足孩子的所有慾望，因為這樣孩子「很難意識到自己真正欠缺什麼、擁有什麼」。

除了教孩子看不見的支出（家裡水電費）、編列預算、基本投資常識外，我認為父母跟孩子用大方態度分享金錢觀念也很重要，好比《理財盲點》作者說：她父親投資失敗，導致家庭生活水準下降，父親並沒有喪志，反而用開放的心態，和作者講述投資失敗導致破產的過程，幫助《理財盲點》作者對財務管理產生好奇心與興趣，且知道該避開什麼樣的投資方式。

我父親說：「慾望減去妳的能力，等於妳的人生壓力」，這讓我將心裡錢包鎖緊緊；他還說：「事情無法商業化，它就沒有價值。」影響我動筆寫部落格，公開發表文章是我嘗試將閱讀、寫作的興趣商業化的方式。

作者說：「要讓孩子學會情緒管理，懂得正確的理財，也就是清楚自己的價值觀，以及金錢與快樂間的關係，的確是做父母的一大挑戰。」

我認為所謂父母挑戰不在於教導，而在於自己的實踐，如我查閱的孩子金錢觀相關論文（註一）所說：10歲前兒童的金錢觀，極大程度來自於「附帶學習」（Incidental learning，即無意識地觀察父母行為）而非單純的「刻意指導」（Intentional instruction，叫孩子節儉，結果自己毫無節制消費）。

也就是說，我們希望孩子建立的金錢觀念，不是一直講給他聽，而是實踐給他看。當我們理解且展現出：「快樂和不快樂的有錢人，兩者間真正的差別，在於快樂的有錢人把金錢當成達成目的的工具、落實價值觀的助力，而不會把金錢視為目的。」

如此一來，孩子自然也不會因為將金錢視為目的而受到引誘，我們每天為孩子示範內觀盲點、策略性面對人性的弱點、如何打造通往快樂之橋；我們的所作所為，將成為孩子打造他自己快樂之橋的磚瓦之一。

註一：《Family Financial Socialization: Theory and Critical Review》：「Intentional Instruction（刻意指導）：Deliberate and intentional efforts by parents to impart financial knowledge, skills, and values.」「Incidental Learning（附帶學習）：Financial values and behaviors are often learned implicitly through observation, modeling, and everyday family interactions, even when parents are not consciously trying to teach a lesson.」

結論：「Unintentional socialization often overrides purposive efforts.」附帶學習效果凌駕於刻意指導。

書本資訊：

• 書名：《多少才夠？：重新定義你對財富的看法》
• 作者： 艾倫．阿貝（Arun Abey）、安德魯．福特（Andrew Ford）
• 譯者： 劉凱平
• 出版社：天下雜誌股份有限公司，2010年，3月，初版3刷。