《1％閱讀術》定錨啟動「略讀」技能。

 

本書與《槓桿閱讀術》不約而同提到「帕雷托法則（Pareto principle，或稱八二法則，例如，「80％的銷售額來自20％的客戶」）但是有不同解讀。

同樣法則，不同解讀

《槓桿閱讀術》認為：一本書的重點大概只佔兩成，「只要讀區區的20%，就大致了解這本書作者真正相主張的東西」，「從書本裡得到80%的回報，只要靠讀20%的內容就可以獲得」。

《1％閱讀術》則認為：「一本書是由20%的主張內容與80%補充內容所構成」，因此不認同「只要閱讀重要的2成即可」，本書作者認為，只閱讀2成內容，好比只知道「比腕力只要鍛鍊手臂肌肉就會變強」，卻不知道該「肌肉要用哪個角度、要在哪個瞬間使用」。

作者認為要先找到「20%的主張」在哪裡，如果沒有透過地圖，直接從「80%的補充部分」開始讀也無法理解這本書在說什麼。

「地圖」找出20%的主張

作者提出讀書前要先設立目的，其目的類似「彩色浴效果」（color bath，一旦產生意識，相關事物就很容易進到你腦海）：「先入為主，會使人從文章中看到更多資訊」。

確認了目標（先入之見），接著便是看「地圖」，也就是「前言、後記、目錄」，前言是作者想傳達的內容，而後記可看做對書的初步理解，目錄是書本架構，再順著「地圖」按照需求閱讀正文，透過定錨啟動的大腦，在「略讀」過程中會自動分辨重要或不重要的部分。

「略讀」指目光掃描書頁：「跳過細節、挑重點讀、只看必要的部分」，每個人都有略讀的實戰力，不覺得自己有此能力話，請回想你是如何看菜單，是不是不用仔細讀就大概掌握菜單內容呢？

知識效率化

讀書目標在於提升自己，為了將書本知識效率化、習慣化，作者建議藉由「輸出」將知識活用於日常，輸出的方式，可以是用「替換說用」，以自己的方式將所學傳達給他人，「只要在中間插入思考的行為，就能轉變成優質的輸出，反之則否」，如《學習如何學習》說：「講解本身就是非常好的學習」。

知識運用的最好方法是教導他人，然而每天都要找人分享知識，「搞不好會惹人討厭」，因此作者建議使用社群媒體輸出。

我也認同透過書寫疏理邏輯、內化知識，開始在網路公開寫讀後感後，會更專注在：我有什麼相關經歷可以分享？如何把知識吸收的更透徹？可以滿足讀者什麼痛點？好比《學習如何學習》說的：「當你以思想輸出為前提去讀書，思想輸入的品質也會也所提昇」

帶著想分享的目的閱讀書本，宛如在自己、書本還有讀者間產生深度對話，與書本激盪出更深的思維碰撞。